SENDEROS INTERPRETATIVOS

El presente artículo esta basado en la propuesta de Senderos Interpretativos, una técnica educativa 

de contacto con la naturaleza, es aprender dentro de un entorno para lo cual ha sido previamente preparado.

SENDEROS INTERPRETATIVOS

“Sólo defendemos lo que amamos, y amamos lo que conocemos”. (FUNDAECO). Con este lema iniciamos, haciendo hincapié en la riqueza natural que posee nuestro país, privilegiado con una gran biodiversidad según sus regiones, y que tristemente no conocemos y por lo tanto no sabemos cuidar, por ello se hace latente la necesidad de fomentar la comunicación e interacción con el patrimonio natural que aun poseemos, y poder así promover su cuidado y desarrollo sustentable.  Para ello existe una herramienta educativa aplicada en aquellos sitios naturales, especialmente áreas protegidas, pretendiendo la interacción de la sociedad civil a los procesos de conservación de dicha área en particular.

Concretamente ¿Qué son los Senderos Interpretativos?: Dentro del Turismo Alternativo se entiende al Senderismo como una actividad en la que  el visitante transita ya sea a pie o en algún tipo de transporte por un camino predefinido y equipado con señalamientos y/o conducidos por guías, quienes tienen un amplio conocimiento del medio natural y cultural de la localidad. Secretaría de México (2004). Los senderos interpretativos van más allá de simples veredas con letreros, puentes y miradores, estos persiguen un objetivo específico en el campo de la  enseñanza, apreciación y valoración del patrimonio natural de las comunidades, bajo estos principios un sendero interpretativo representa diferentes ventajas, en el ámbito ecológico: permite la conservación de sus recursos, en lo económico puede representar una fuente de ingresos para la conservación del área y la generación de empleo, en cuanto a lo sociocultural, permite promover la identidad local comunal fomentando la valoración e interacción entre hombre-naturaleza, y la principal ventaja es su función como recurso didáctico en el medio de la enseñanza.

Un sendero interpretativo debe ser bien diseñado, bajo ciertos parámetros especialmente de  seguridad ambiental, pues este puede provocar alteraciones al ecosistema o bien no cumplir con el objetivo de conservación, pues el medio en el que se construya puede ser de un alto grado de fragilidad natural, y pueda provocar a razón de la presencia de humanos algunos efectos como: compactación y erosión del suelo, acumulación de basura por ende la contaminación por desechos, perdida de la calidad visual, desplazamiento de las especies sensibles a la presencia humana y la extracción de recursos. Alberto Tacón (2004). Estos efectos solamente un adecuado diseño, construcción y mantenimiento de los senderos puede minimizar estos riesgos para la naturaleza.

Aspectos a considerar en la planeación, diseño y operación de los senderos según el manual para la modificación de senderos interpretativos en ecoturismo (2004).  Planeación participativa: integrar a los diferentes actores que intervendrán en el proyecto, no olvidando que la integración comunal debe ir en todas las fases. Diagnóstico de la región, el reconocimiento de la región donde estará el sendero es importante, tomando en consideración clima, topografía, tipos de vegetación y fauna, etc. Debido a que el diseño ira en concordancia a estas características. Inventario de atractivos, el lugar debe contar con elementos que signifiquen atracción para los turistas, como atractivos focales o patrimonio propio del lugar, atractivos naturales complementarios y los de apoyo que normalmente son recursos artificiales que benefician el funcionamiento del sendero. Diseño, para este punto se debe considerar cuatro criterios: Emplazamiento, lugar donde estará el sendero y puede ser urbano, rural, espacios naturales, etc. Zonificación, el sendero debe identificar las diferentes zonas de servicio, parqueo, etc. Estación interpretativa: es el atractivo focal, es donde se hacen pausas explicativas, y por último la Inter-estación alternativa: estas son rutas para acortar el camino del sendero por cualquier eventualidad. Mobiliario, el mobiliario debe ser acorde al tipo de sendero y debe hacer cómoda la visita del turista. Señalamientos, estos son los que dan realce al sendero, estos guían a través de mensajes y señales los recorridos, permiten obtener la mayor información posible.

Comentario: Guatemala cuenta con una riqueza natural incalculable, que evidentemente se aprovecha de una mala manera, esta herramienta es útil en la pedagogía didáctica, y permite que la interacción humana sea de aprendizaje y respeto hacia la naturaleza y sus recursos, lamentablemente aún no existe visión por parte de las autoridades e instituciones que pueden facilitar estas herramientas.  

Un Ejemplo de Sendero Interpretativo del Intituto Ak Tenamit, Izabal.

Bibliografía:

Tacón, A, &Firmani. C.(2004), Manual de Senderos y Uso Público. Valdivia. Disponible en http://www.bio-nica.info/biblioteca/Tacon2004SenderosUsoPublico.pdf

Phillips, V, Tschida, R, Hernández, M & Zarate, J. (2004)  Manual Para la Modificación de Senderos Interpretativos en Ecoturismo. México.

FUNDAECO, Senderos interpretativos y Giras Educativas en áreas Protegidas. Disponible en:

http://www.fundaeco.org.gt/acciones.php?actionid=82&title=Senderos+interpretativos+..

MAPAS VERDES

 Este artículo presenta la técnica que puede ser aplicada en el proceso de enseñanza-aprendizaje, especialmente en el campo de la edcuación ambiental, con ella de manera prácitica y participativa se orienta a los actores a realizar reconocimientos e identificación de diferentes elementos locales
 
MAPAS VERDES Los seres humanos conformamos grandes civilizaciones, compuestas de muchos elementos, tanto creados como naturales, de lo cual surge la necesidad de establecer ciertos métodos que permitan el control, sobre lo aquellos recursos que se tienen y que son esenciales para la vida de la humanidad. Los MAPAS VERDES, iniciados en 1955, por Moderm World Design, son herramientas hoy manejadas para el control y cuidado de aquellos elementos que forman parte del hábitat humano y con los cuales se fomentan programas de manejo sostenible sobre estos elementos tanto bióticos como abióticos y que esto a su vez a través del involucramiento de los diferentes actores, genere la conciencia socioambiental. Esta herramienta está conformada por una plantilla que permite de manera gráfica establecer mapas con los cuales pueden ser identificados con iconos de fácil comrensión, los cuales indican características específicas del lugar que se mapea. Como un método didáctico participativo, la herramienta de Mapas Verdes en primer instancia conduce a los actores a observar, conocer, identificar sus elementos, estableciendo una especie de inventario ambiental que de manera gráfica evidencie lo que se cuenta y permita identificar aquellos focos de riesgo ambiental, así como aquellos elementos que son favorables al ambiente y que pueden ser mejor potencializados, uno de los principales motivos de concentrar la información en un mapa regional, es para tener una visión sobre las condiciones del lugar en cuanto a lo ambiental, su funcionamiento y sus deficiencias, pero también identifica a los actores, que pueden intervenir en las diferentes estrategias de mejora. Muchas decisiones pueden devenir de una buena aplicación de esta herramienta, en pro del cuidado de los recursos. Es claro que esta herramienta no es muy conocida, por lo que su aplicación es limitada, según algunas consultas hechas a personas que se desenvuelven en el campo de la agronomía por ejemplo, desconocen de la herramienta, utilizando métodos más clásicos para el mapeo de un lugar y su identificación de elementos naturales. En la web, podemos encontrar el sitio óptimo para la elaboración de mapas verdes el cual es Green Map System, donde se puede acceder para internarse en esta herramienta y aprovecharla como tal. Al elaborar un Mapa verde es importante considerar que posee tres aspectos: “Vida sustentable, referido a todas las acciones que se realizan para reducir, minimizar o anular los impactos negativos en el ambiente, agrupados en economía verde, tecnología y diseño, transporte y movilidad, peligros y desafíos; Naturaleza, corresponde al espacio en que crecen en forma innata tanto plantas y animales que se ven influenciados por el clima, la orografía, la geología, la hidrología y la evolución para la permanencia de seres específicos de adaptación a estos factores; Cultura y Sociedad, considera los patrones de comportamiento de una sociedad implícitos o explícitos, dando por resultado distintas formas de reaccionar ante eventos”. Galvez. M. (2009) Mapas verdes sin duda es una herramienta muy importante y práctica, que eleva su valor al momento que integra a la comuna en su elaboración y que desarrolla la conciencia ambiental en ellos. Su aporte a los estudios y proyectos ambientales es de mucho valor y aprender de esta herramienta es valioso también para nosotros en nuestro que hacer profesional. Bibliografía Galvéz. M. (2009). Manual enfodaco a el Mapa Verde como una estrategía de Desarrollo Ambiental. Disponible en : http://digi.usac.edu.gt/bvirtual/informes/rapidos2009/INF-2009-011.pdf Zuber, R. E., & Brawer, W. (s.f.). Mapeo Verde. Recuperado el 20 de febrero de 2016, de Greenteacher: http://www.greenteacher.com/article%20files/mapeoverde.pdf Green Map System. Mapas verdes alrededor del mundo. Disponible en: http://www.greenmap.org/greenhouse/es/home

MEDIOS DE VIDA

 El Presente artículo presenta una técnica hasta hoy innovadora donde intervienen diferentes actores en la identificación de sus Medios de Vida, y de esta técnica partir en la propuesta de diferentes proyectos de beneficio a la educación ambiental.

MEDIOS DE VIDA Partiendo del conocimiento del termino de MEDIOS, como un conjunto de herramientas empleadas a lograr un fin, es de fácil comprender el termino MEDIOS DE VIDA, como “todas aquellas capacidades, recursos, y actividades que una población tiene y utiliza para buscar su bienestar y una mejor calidad de vida”. Gottret, M. 2011. Hoy es una teoría que se remonta desde mediados de los 80 como labor de Robert Chambers, y que se fortaleció junto a Gordon Conway, desde la fecha numerosas instituciones de desarrollo han adoptado el termino para identificar sus diferentes líneas de acción en favor de la vida. Estos medios de vida son también denominados sostenibles, concepto que fue propuesto en el reporte del Grupo Consultivo de la Comisión Mundial sobre Medio Ambiente y Desarrollo (WCED, 1987). Y con él se sostiene que estos medios deben estar capacitados para afrontar cambios de choque, sin afectar los recursos naturales y a su vez pueda volver a su condición original recuperándose de los efectos. Objetivos perseguidos con la teoría de los medios de vida sostenibles La teoría de los medios de vida sostenibles es amplia y de gran alcance. Aunque puede resumirse en seis objetivos primordiales. El Department for International Development (DFID) pretende aumentar la sostenibilidad de los medios de vida de las poblaciones menos favorecidas mediante la promoción de: • un mayor acceso a educación, información, tecnologías y formación de calidad, y una mejora de la nutrición y la sanidad; • un entorno social más cohesivo y que ofrezca más apoyo; • un acceso más seguro a los recursos naturales y una mejor gestión de los mismos; • una mejora del acceso a las infraestructuras básicas que facilitan otra serie de logros; • un acceso más seguro a los recursos financieros; y • una política y un entorno institucional que apoyen distintas estrategias en materia de medios de vida y promuevan un acceso equitativo a los mercados competitivos. Según Gottret (2011), el enfoque de Medios de Vida Sostenible permite las siguientes tres acciones: (1) Analizar cómo una población o comunidad está desarrollando sus medios de vida. (2) Diseñar proyectos o programas para mejorar estos medios de vida y hacerlos sostenibles. (3) Evaluar el impacto de estos proyectos o programas y su contribución a la reducción de la pobreza y la sostenibilidad ambiental. El enfoque de Medio de Vida, reconoce una integración del bienestar físico, la educación y el estado o condiciones del entorno natural, especialmente desde una perspectiva que favorezca a las poblaciones más vulnerables y fomente la armonía con los elementos naturales y para coadyuvar a ello, se deben considerar los algunos principios básicos, como el hecho de considerar a las personas como el eje central de toda estrategia, quien es parte de un sistema y se interrelaciona con otros elementos naturales con los cuales debe armonizar, por ende se establece una relación estrecha de aprendizaje, la cual genera a su vez cambios, y estos retornan en nuevas enseñanzas, y a la vez se aprovechan las capacidades que cada persona tiene y que si se unen los esfuerzos esto representa una amplio potencial para la transformación de las condiciones de vida, basándose desde lo micro, es decir sentando todas las estrategias desde las necesidades más sentidas con un enfoque se sostenibilidad en tiempo y espacio, sin agotar los recursos naturales y tampoco se produzcan daños alternos al medio ambiente, en contraposición a los sistemas insostenibles agotan o reducen el capital, haciendo uso de los activos de manera inconsciente, lo que resulta en una menor cantidad de recursos para las generaciones venideras. Podemos decir que los medios de vida son sostenibles: Cuando • son resistentes a tensiones y choques externos; • no dependen de ningún tipo de ayuda externa (o si dependen, la propia ayuda debe ser sostenible desde un punto de vista económico e institucional); • mantienen la productividad y los recursos a largo plazo; y • no afectan negativamente a los medios de vida de otros ni comprometen las opciones en materia de medios de vida abiertas para otros. En consecuencia, es menester reconocer las diferentes dimensiones de sostenibilidad en lo que a medios de vida se refiere, tomando siempre en consideración la diversidad, es decir respetar las diferentes concepciones de pensamiento con los que nos encontremos. El enfoque de medios de Vida sostenible, se basa en un marco conceptual analítico, adaptado por Gottret en el 2007, el cual hace referencia a la relación intrínseca entre los autores sociales y su capacidad de gestionar, influenciar y cambiar. Dentro de las principales variables contempladas en este marco están en el centro los actores sociales, estos comprendidos por personas o instituciones encargados de organizar, ejecutar y evaluar las distintas acciones. Las Instituciones comprendidas como las reglas y normas de interacción por la sociedad, así como El Poder, entendido como la relación de dependencias que se genera en la sociedad, y por último La Gestión, entendida como el conjunto de actividades y acciones que desarrollan los actores con el fin de administrar bien los recursos. De la aplicación de la teoría de Medios de Vida Sostenible, se derivan varios resultados como las mejoras en la calidad de vida, mantenimiento de los recursos y educación, y los resultados en aspectos de sostenibilidad se ven reflejados en la capacidad de respuesta y gestión ante diferentes riesgos, cambios inesperados, así como desarrollar la capacidad de solucionar los conflictos y mantener los recursos como fuente proveedor de los medios de vida, aunque esta teoría no puede ofrecer soluciones simples a los problemas, lo que si proporciona es un enfoque que posibilita el razonamiento e incluye un marco de debate y reflexión El Enfoque de Medios de Vida Sostenible, se presenta como una alternativa viable y que provee herramientas prácticas de intervención a nivel local, donde la atención de las principales vulnerabilidades de las comunidades se vuelven procesos dinámicos e integradores de los diferentes elementos naturales alrededor del ser humano y donde éste es el actor principal de su propio desarrollo. Bibliografía Gottret. M.V, (2011), El enfoque de Medios de Vida. CATIE. Costa Rica. Biblioteca Virtual de Derecho, Economía y Ciencias Sociales, Cap. La teoría de los medios de Vida Sostenibles. Disponible en: http://www.eumed.net/libros-gratis/2009d/616/teoria%20de%20Medios%20de%20Vida%20Sostenible.htm Chambers, R, (1939) La Teoría de los medios de vida para el Departament for International Development DFIF, Departamento para el
desarrollo internacional.